Siết chặt có ngừng hỗn loạn?
Việc
Bộ GD-ĐT siết chặt hệ ĐTLT được coi chỉ là vấn đề thời gian trước thực
trạng nhức nhối của hệ đào tạo này trong nhiều năm trở lại đây. Từ năm
2008, sau khi các trường được giao quyền ĐTLT từ TCCN lên CĐ và từ CĐ
lên ĐH, việc học liên thông đã trở nên rầm rộ và trở thành đường vòng dễ
dàng cho người học đến với tấm bằng ĐH, chỉ phải bỏ ra nhiều thời gian
hơn. Đồng thời, việc quản lý hệ đào tạo này cũng bị buông lỏng khiến dư
luận xã hội gắn với sự dễ dãi và kém chất lượng. Nhiều trường chưa được
phép đào tạo vẫn ngang nhiên tuyển sinh, chiêu sinh bằng cách vẽ ra hệ
"cao đẳng thực hành", tự khẳng định "liên thông lên ĐH" trong thông báo
tuyển sinh... Có cơ sở đào tạo đã khiến cả nghìn sinh viên "sập bẫy liên
thông" bằng các chiêu lập lờ trong tuyển sinh. Trước những nhức nhối
trên, Bộ GD-ĐT đã phải công bố rộng rãi danh sách 16 trường được giao
nhiệm vụ ĐTLT từ hệ nghề lên ĐH, CĐ.
Trong
bối cảnh đó, quy định mới của Bộ có nhiều yêu cầu chặt chẽ hơn cho các
cơ sở muốn được ĐTLT. Các trường buộc phải có báo cáo tự đánh giá và
triển khai kiểm định chất lượng, đồng thời có công bố chuẩn đầu ra,
chương trình đào tạo, điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo. Chỉ tiêu
tuyển sinh liên thông chính quy của trường không được vượt quá 20% tổng
chỉ tiêu tuyển sinh chính quy hằng năm.
Gây
nhiều chú ý hơn là những quy định đối với người học. Theo đó, để được
học liên thông chính quy lên bậc cao hơn, người có bằng tốt nghiệp sau
thời hạn 36 tháng kể từ ngày được cấp, phải dự thi 3 môn gồm: môn cơ
bản, môn cơ sở ngành và môn chuyên ngành (hoặc thực hành nghề). Người có
bằng chưa đủ 36 tháng sẽ phải dự thi tuyển trong kỳ thi ĐH, CĐ chính
quy do Bộ GD-ĐT tổ chức hằng năm, như vậy đồng nghĩa với việc họ sẽ phải
thi như học sinh mới tốt nghiệp THPT.
Thí sinh sẽ vào trường tư?
Với
quy định mới, con đường "dễ đi" đã bị chặn lại với các thí sinh muốn
thi ngay sau khi tốt nghiệp trung cấp nghề, TCCN, CĐ nghề và CĐ. Ở khía
cạnh bảo đảm chất lượng, nhiều ý kiến đồng tình và cho rằng để có tấm
bằng ĐH không thể đơn giản như bấy lâu nay và sẽ là bất công nếu đánh
đồng tấm bằng của một sinh viên học tập vất vả để vượt qua kỳ thi ĐH với
người chỉ cần mất thêm thời gian để vượt qua những kỳ thi dễ dàng.
Tuy
nhiên nhiều sinh viên sắp tốt nghiệp và đang chuẩn bị thi liên thông
lên bậc cao hơn tỏ ra bức xúc. Tâm lý chung của họ là lo lắng bởi kiến
thức phổ thông đã rơi rụng gần hết, có rất ít thời gian chuẩn bị trước
khi thi, giờ lại phải cạnh tranh với học sinh vừa học xong phổ thông, có
nhiều thời gian ôn luyện. Những sinh viên CĐ cảm thấy 3 năm học ở bậc
CĐ bị lãng phí vì không được công nhận kiến thức cho kỳ thi liên thông
lên ĐH.
Liên
quan đến việc phân luồng trong đào tạo, một chuyên gia đào tạo cho
rằng: Trong các kỳ tư vấn tuyển sinh, chúng tôi vẫn động viên các thí
sinh, rằng thi vào ĐH không phải là con đường duy nhất, các em có thể
học theo hướng khác để sau này liên thông lên ĐH. Giờ thì con đường đó
cũng bị chặn, thí sinh không còn nhiều "cửa" lựa chọn, thử hỏi phân
luồng vào đâu! Liệu còn mấy thí sinh muốn học trung cấp, CĐ nghề nữa? Vị
chuyên gia này cũng đưa ra quan ngại: Lâu nay, nhiều thí sinh quyết
định học bậc CĐ công lập rồi thi liên thông lên ĐH thay vì học ĐH ở
trường tư. Với quy định mới này, luồng thí sinh đó sẽ buộc phải quay
sang học trường tư với mức học phí cao hơn rất nhiều, liệu điều đó có
tước đi cơ hội học tập của nhiều người?
Tuy
nhiên, không phải trường tư nào cũng lạc quan với khả năng le lói sẽ có
thêm thí sinh chuyển hướng từ trường công lập. Mấy năm nay, do khó khăn
về nguồn tuyển, nhiều trường đã phải đề nghị Bộ GD-ĐT cho chuyển chỉ
tiêu tuyển sinh hệ chính quy sang hệ liên thông hoặc vừa làm vừa học,
sao cho tổng chỉ tiêu điều chỉnh không thay đổi. Thế nhưng theo quy định
mới, chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quy nằm trong chỉ tiêu tuyển
sinh hệ chính quy, chỉ tiêu tuyển sinh liên thông vừa làm vừa học cũng
nằm trong chỉ tiêu tuyển sinh vừa làm vừa học của cơ sở giáo dục ĐH. Như
đã nói ở trên, chỉ tiêu tuyển sinh liên thông chính quy không vượt quá
20% tổng chỉ tiêu tuyển sinh chính quy hằng năm của các trường. Như vậy,
các trường ngoài công lập cũng không thấy cơ hội có thể giúp đơn vị cải
thiện tình hình từ sự mạnh tay của bộ đối với ĐTLT.
(Nguồn: Lao Động)